Acompañamiento especializado en altas capacidades y doble excepcionalidad (2E)
Soy Constanza Soto, trabajadora social con máster en psicopedagogía escolar y terapeuta narrativa. Desde hace más de diez años acompaño a familias, niños, niñas y adolescentes con altas capacidades que, muchas veces, también conviven con otras formas de neurodivergencia o situaciones de vulnerabilidad social.
Actualmente soy doctoranda en la Universidad Pablo de Olavide, donde investigo las altas capacidades y las trayectorias vitales y educativas de quienes las viven, con especial atención a los contextos familiares y escolares.
Especialización en altas capacidades y doble excepcionalidad
Mi experiencia se centra en acompañar perfiles de doble excepcionalidad (2E), donde las altas capacidades se combinan con otras condiciones que influyen en el aprendizaje, la conducta o la regulación emocional, como:
Altas capacidades y TDAH
Altas capacidades y TEA
Altas capacidades y dislexia, discalculia u otras dificultades específicas de aprendizaje
Altas capacidades y TOC u otros cuadros de ansiedad
Altas capacidades junto a discapacidad o situaciones de vulnerabilidad social y educativa
He trabajado con familias que llegan después de largos recorridos de informes parciales, diagnósticos que no encajan, conflictos con la escuela o sensación de no ser comprendidas. Mi trabajo consiste en ayudar a leer la historia completa, más allá de etiquetas aisladas, para tomar decisiones que tengan sentido en la vida real de cada niño, niña o adolescente.
Experiencia con familias y centros educativos
A lo largo de mi trayectoria he acompañado a familias en momentos muy distintos:
Primeras sospechas de altas capacidades o neurodivergencia.
Procesos de evaluación y búsqueda de diagnóstico.
Dificultades en la relación con el centro educativo: adaptación curricular, incomprensión, acoso, aburrimiento, conductas disruptivas.
Reorganización familiar cuando aparecen múltiples necesidades en uno o varios hijos e hijas.
Mi labor combina:
Orientación a familias, para comprender qué está ocurriendo y qué opciones reales existen.
Psicopedagogía escolar, para traducir informes técnicos y mediar con centros educativos.
Terapia narrativa, para cuidar el impacto emocional que todo esto tiene en la identidad, la autoestima y los vínculos.
Investigación, red profesional y divulgación
Además de la práctica directa con familias, mantengo un compromiso constante con la investigación y la divulgación:
Soy doctoranda en la Universidad Pablo de Olavide, donde estudio las altas capacidades en diálogo con los contextos sociales y educativos.
Soy presidenta de la Asociación Intensa de Familias de Altas Capacidades en Málaga, desde donde impulsamos espacios de encuentro, defensa de derechos y formación.
Co-coordino el podcast “130 no es un número”, centrado en altas capacidades y neurodiversidad, que me permite conversar con familias, profesionales e investigadores y mantener viva la reflexión.
Este trabajo en red me ayuda a derivar o coordinar cuando es necesario con otros perfiles profesionales (evaluación psicopedagógica, psiquiatría infantil, psicología clínica, etc.), para que las familias no tengan que recorrer este camino solas.
